Docente: Macarena Silva, investigadora CIAE, U. Chile, PHD en psicología, Lancaster University.

Duración: 11 horas cronológicas

Inicio del curso: 03 de abril 2018

Finalización del curso: 31 de mayo 2018

Sesiones presenciales: 03 de abril 16:00 a 18:00 horas

                                  23 de mayo 16:00 a 18:00 horas

Lugar: Centro de Investigación Avanzada en Educación, Universidad de Chile. Calle Periodista José Carrasco Tapia 075, Santiago.

Objetivo del curso:

- Actualizar el conocimiento de educadoras(es), docentes que trabajan en los niveles de transición y primeros años de educación básica y otros profesionales relacionados sobre las habilidades centrales para promover el desarrollo una lectura comprensiva.

Contenidos:  

Literacidad  emergente:

• Concepto de literacidad emergente.
• Componentes de literacidad emergente.

La mirada simple de la Lectura:

• Presentación del MSL.
• Perspectiva de desarrollo.
• Fuentes de dificultad lectora.

Reconocimiento de palabras:

• Formas de leer palabras.
• Habilidades asociadas a la lectura de palabras.

Comprensión lectora inicial:

• ¿Qué implica comprender un texto?.
• Habilidades asociadas a la comprensión.

Vocabulario:

• Enseñanza intencionada del vocabulario.
• Niveles de palabras.
• Modelo para la enseñanza del vocabulario.

Habilidades complejas en base a la comprensión lectora:

• Inferencias.
• Monitoreo de la comprensión.
• Conocimiento de la estructura textual.

Fuente: Comunicaciones CIAE