La comisión fue presidida por la investigadora del CIAE, Alejandra Mizala, y estuvo integrada por representantes del mundo académico, de la sociedad civil y del sistema educacional.
La Comisión Técnica por una Educación sin Brechas de Género acaba de publicar su informe final con un diagnóstico y recomendaciones para avanzar hacia una educación sin brechas de género en el país. La comisión estuvo integrada por 13 representantes del mundo académico, de la sociedad civil y del sistema educacional y fue presidida por la investigadora del CIAE y académica del Departamento de Ingeniería Industrial de la U. de Chile, Alejandra Mizala.
El informe “Hacia una educación sin brechas de género”, elaborado por la Comisión Técnica, advierte que el sistema educativo chileno aún reproduce desigualdades entre hombres y mujeres, mostrando evidencia que sustenta cómo se manifiestan en educación los estereotipos en niñas, niños y jóvenes, el rol de la cultura digital en amplificar dichos estereotipos y cómo éstos impactan la elección de carreras (particularmente en STEM y pedagogía).
Como recomendación general, el informe propone impulsar una Política Nacional de Educación e igualdad de Género para el mejoramiento de los procesos de aprendizaje y la convivencia. “Es un imperativo avanzar hacia una educación sin brechas de género, porque el costo de no avanzar en esta dirección limita talentos y vocaciones y supone una gran pérdida para el país. Para ello, este informe propone una hoja de ruta con acciones concretas para avanzar hacia una educación inclusiva para todos y todas”, señala la investigadora del CIAE y académica de Ingeniería Industrial, Alejandra Mizala.
En ese sentido, el trabajo de la comisión se centró en siete ámbitos clave: cultura educativa, participación de la comunidad escolar, convivencia y desarrollo socioemocional, evaluación de aprendizajes, formación docente, trayectorias educativas y currículum. En estas áreas se identificaron desafíos urgentes y se propusieron medidas para avanzar hacia una educación sin brechas de género, como incorporar la perspectiva de género en la formación docente, revisar los contenidos curriculares, fomentar la participación equitativa en todas las áreas del conocimiento y fortalecer protocolos contra la violencia y la discriminación.
Para avanzar, la Comisión plantea que esta tarea requiere un esfuerzo conjunto del Estado, las comunidades educativas y la sociedad civil, con políticas sostenidas que garanticen igualdad de oportunidades y contribuyan a transformar la cultura escolar.