El Centro de Investigación Avanzada en Educación (CIAE) de la Universidad de Chile, en alianza con el Instituto Natura, desarrolló un programa de cooperación con el Servicio Local de Educación Pública Costa Araucanía que dejó capacidades instaladas, redes fortalecidas y avances sustantivos en la gestión pedagógica y la enseñanza en las comunas de Nueva Imperial, Carahue, Puerto Saavedra, Toltén y Teodoro Schmidt.

“Para el CIAE, acompañar la implementación de la Nueva Educación Pública es parte de nuestra misión: aportar con evidencia, formación y herramientas que permitan fortalecer la educación en todos los territorios de Chile”, afirma Xavier Vanni, investigador del Centro, quien lideró el proyecto junto a las profesionales del CIAE Luz María Díaz y Alejandra Letelier, responsables de realizar diversas acciones de cooperación en el territorio.

El trabajo respondió a desafíos urgentes del Plan Estratégico Local (PEL) 2020-2025: brechas en lectoescritura en 1° y 2° básico, prácticas pedagógicas tradicionales y la necesidad de fortalecer la UATP como articulador de políticas educativas en el nivel intermedio. Para abordarlos, el proyecto colaboró en la comprensión e implementación de un modelo pedagógico basado en el aprendizaje profundo y desplegó una estrategia intensiva de análisis de datos, formación y acompañamiento, buscando siempre el desarrollo de capacidades para asegurar la sostenibilidad del cambio y la mejora.

“La iniciativa nos ha permitido avanzar hacia nuestro principal propósito, que es brindar más y mejores oportunidades de aprendizaje a los estudiantes de nuestro territorio, profesionalizando nuestras prácticas como líderes intermedios y también a nivel de establecimientos”, asegura Ninett Boutaud, encargada del área de mejora continua y acompañamiento del Servicio Local de Educación Pública Costa Araucanía.

Entre 2022 y 2025 se realizaron más de 100 encuentros formativos y de acompañamiento, que involucraron a actores de todas las comunas del territorio: 20 profesionales de la UATP ampliada, 35 integrantes de la red de UTP, 25 de la red de convivencia escolar, 35 docentes y profesionales de los equipos de inclusión de establecimientos educacionales que forman la red CREALEC, y más de 110 educadoras de la red de educación inicial. Estas redes se consolidaron como espacios de trabajo colaborativo y de uso de evidencia, lo que permitió mejorar el análisis de datos, la planificación y las prácticas de aula.

“Esta alianza público-privada es un modelo donde unimos experiencia, investigación y recursos de forma estratégica. Para nosotros, es parte de nuestra convicción por reducir la desigualdad educativa”, comenta Carola Rebolledo, gerenta de Fundación Instituto Natura.

El balance muestra avances en la comprensión e implementación del modelo pedagógico, mayor claridad en la gestión curricular, apertura a metodologías activas y un fortalecimiento de las capacidades de la UATP para sostener el acompañamiento técnico. De acuerdo con el equipo implementador, también se registraron mejoras en las estrategias de lectura, escritura y oralidad en el primer ciclo básico, respondiendo a uno de los desafíos más críticos del territorio.

Para Vilma Gallardo, encargada de UTP de la Escuela Básica Juan XXIII, de Nueva Imperial, “fue una instancia de reflexión profunda donde analizamos distintas experiencias de aprendizaje. Es muy enriquecedor conocer los elementos de un diseño de enseñanza que apunta al aprendizaje profundo”.

El cierre del inédito programa se desarrolló el pasado 28 de noviembre en Teodoro Schmidt, en un seminario que recorrió la historia de esta colaboración y relevó sus logros y aprendizajes. En la instancia participaron autoridades del SLEP Costa Araucanía, de Fundación Instituto Natura, investigadores del CIAE y representantes de organismos y universidades regionales, junto con integrantes de la UATP y comunidades educativas.