CIAE - Universidad de Chile
  separador links  separador links separador links separador links separador links
iconos home  iconos contacto   iconos mapa del sitio  iconos blank
iconos search

Profesión Docente y Calidad de la Enseñanza

Los profesores constituyen un factor crítico que ayuda a explicar el desempeño escolar de los estudiantes. La efectividad de las políticas educacionales y la productividad de los demás insumos escolares se vinculan al modo cómo los docentes los interpretan y usan cotidianamente en su trabajo con los estudiantes.

El objetivo es generar conocimiento que contribuya al desarrollo profesional de los profesores, tanto en términos de su formación como de su trabajo en las escuelas. Esta área centra su investigación en los factores que inciden en la calidad de quienes entran a la docencia, su retención y la naturaleza de su trabajo docente: estatus profesional y condiciones de trabajo, su formación y la eficacia de su práctica educativa.

Proyectos
Publicaciones
  • López, V.; Montecinos, C.; Rodríguez, J. I.; Calderón, A.; Contreras, J. F. (In Press) "Enacting solidarity to address peer to peer aggression in schools". In C. Sleeter y E. Soriano (Eds.) Building Solidarity Across Communities of Difference in Education: International Perspectives. Teachers College Press: New York..
  • Pardo, M. (In Press) "Atención y educación de la infancia menor de 4 años en América Latina y el Caribe". En Políticas para el desarrollo infantil temprano en América Latina y el Caribe. BID-UNICEF..
  • Pardo, M. (In Press) "Estado del arte de la educación inicial en Chile". In Estado del arte de la educación inicial en América Latina. OEA-CAF..
  • Pardo, M. (In Press) "Estado del Arte sobre la Atención Educativa de la Primera Infancia en el Cono Sur". In Estado del arte de la educación inicial en América Latina. OEA-CAF..
  • Sisto, V.; Montecinos, C.; Ahumada, L. (In Press) "Cómo se Contesta a Nivel Local las Póliticas del Nuevo Management: Desde las Micropoliticas de las Relaciones Cotidianas hacia las Macropoliticas de la Educacion Publica". En R. Roma y N. Correa, Educación y Desigualdad Social. Guadalajara: Universidad de Guadalajara..
  • Montecinos, C. (In Press) "Master teachers as professional developers: Managing conflicting versions of professionalism.". Educational Management Administration & Leadership..
  • Varas, M.; Lacourly, N. (In Press) "Evaluación del Conocimiento Pedagógico del Contenido para enseñar matemáticas elementales". Enseñanza de Las Ciencias. Varas, M.L., Lacourly, N., Lopez, A., Giaconi, V..
  • Sotomayor, C.; Molina, D. (In Press) "Producción escrita en la educación básica: análisis de narraciones de alumnos de escuelas municipales de Constitución, Empedrado y Tirúa.". Onomázein Carmen Sotomayor, Graciela Lucchini, Percy Bedwell, Manuela Biedma, Carolina Hernández y Daniela Molina. (in press).
  • Bellei, C. (In Press) "El estudio de la segregación socioeconómica y académica de la educación chilena". Revista Estudios Pedagógicos.
  • Ássael, J.; Sisto, V.; Redondo, J. (In Press) "Ley SEP en escuelas municipales emergentes: ¿cambios en la identidad docente?". Paulo Freire, Revista de Pedagogía Crítica Jenny Assaél, Paulina Contreras, Francisca Corbalán, Evelyn Palma, Javier Campos, Vicente Sisto, Jesús Redondo 2.
  • Mizala, A. (In Press) "Negotiating Education Reform: Teacher Evaluations and Incentives in Chile (1990–2010)". Governance: An International Journal of Policy, Administration, and Institutions Mizala, A & Schenider, B..
  • Mizala, A. (In Press) "School markets: The impact of information approximating schools` effectiveness.". Journal of Development Economics. Mizala, A. and Urquiola, M..
  • J. P. Valenzuela (In Press) "Efectos de las actividades artísticas en el desarrollo de habilidades cognitivas y no cognitivas en estudiantes vulnerables: el caso de la orquesta de Curanilahue". En Encuentros binacionales de jóvenes investigadores del bicentenario Argentino-Chileno (pp. 79-96). Ministerio de Educación de la República Argentina, La Plata, Argentina Egaña, P.; Contreras, D. y Valenzuela, J.P. 1.
  • Mizala, A.; Hernández, T.; Makovec, M. (In Press) "Determinantes de la elección y deserción de la carrera de pedagogía". En Evidencias para Políticas Públicas en Educación -  Selección de Investigaciones 5° Concurso FONIDE, Ministerio de Educación, Santiago, Chile.
  • Bellei, C. (In Press) "Equidad Educativa y Dinámicas de Mercado en Educación". La Emergencia de la Ciudadanía: Democracia, Poder y Conflicto. Actas de la Sexta Escuela Chile-Francia, Universidad de Chile/Santiago/Chile.
  • Mizala, A. (In Press) "Salarios de los maestros en Latinoamérica ¿Cuánto (más o menos) ganan respecto a sus pares?". En Cabrol M. and M. Szekely (eds.), Salarios de Maestros en América Latina (titulo provisorio), Interamerican Develoipment Bank Mizala A. and H. Ñopo.
  • Mizala, A. (In Press) "Private Provision with Public Funding:The Challenges of Regulating Quasi-Markets in Chilean Education". In Cammett, M. and MacLean L. (eds.), The Politics of Non-State Social Welfare Provision in the Global South, Cornell University Press, USA Mizala, A. and B. Schneider 1.
  • Bellei, C. (In Press) "Supporting Instructional Improvement in Low-Performing Schools to Increase Students’ Academic Achievement". The Journal of Educational Research.
  • Sisto, V.; Montecinos, C.; Ahumada, L. (In Press) "Disputas de significado e identidad: la construcción local del trabajo docente en el contexto de las Políticas de Evaluación e Incentivo al Desempeño en Chile". Universitas Psychologica.
  • Sotomayor, C.; Molina, D. (2013) "Caracterización de problemas ortográficos recurrentes en alumnos de escuelas municipales chilenas de 3°, 5° y 7° básico.". Revista Signos. Estudios de Lingüística, 46(81) 105-131 Carmen Sotomayor, Daniela Molina, Percy Bedwell y Carolina Hernández.
  • Amaya, J.; Peeters, D.; Uribe, P.; J. P. Valenzuela (2013) "Optimization modeling for resource allocation in the Chilean public educational system". .
  • Bellei, C.; Poblete, X.; Sepúlveda, P.; Orellana, V.; Abarca, G. (2013) "Situación educativa de América Latina y el Caribe: Hacia la educación para todos 2015". .
  • J. P. Valenzuela; Allende, C.; Sevilla, A.; Pablo Egaña (2013) "La (ina)movilidad del desempeño educativo de los estudiantes chilenos: realidad, oportunidades y desafíos". .
  • Henríquez, F.; Lara, B.; Mizala, A.; Repetto, A. (2012) "Effective Schools do Exist: Low Income Children’s Academic Performance in Chile". Applied Economics Letters, 19 (5), 445-451.
  • Mizala, A.; Torche, F. (2012) "Bringing the Schools Back In: The Stratification of Educational Achievement in the Chilean Voucher System". International Journal of Educational Development, 32 (1), 132-144.
  • Torche, F.; Mizala, A. (2012) "School Discipline in Chile". In R. Arum y M. Velez (eds), Improving Learning Environments in Schools: Lessons From Abroad. Stanford University Press.
  • Cecilia Oreiro; J. P. Valenzuela (2012) "Factores que determinan el desempeño educativo en el Uruguay, 2003–2006". Revista CEPAL 107, 67-91.
  • J. P. Valenzuela; Gómez, G.; Sotomayor, C. (2012) "The role of reading engagement in PISA 2001 - 2009 reading achievement improvement in Chile.". .
  • Gómez, G.; J. P. Valenzuela; Sotomayor, C. (2012) "Jóvenes chilenos de condición vulnerable y rendimiento destacado en comprensión lectora participantes en OECD-PISA 2009". .
  • Bellei, C. (2012) "Políticas educativas para el nivel secundario: complejidades y convergencias". En Emilio Tenti Fanfani (coordinador) La escolarización de los adolescentes: desafíos culturales, pedagógicos y de política educativa (pp 209-248)- Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación IIPE - Unesco.
  • Toledo G.; J. P. Valenzuela (2012) "Ordenamiento de profesores y estudiantes entre y dentro de los establecimientos escolares: el caso de Chile". .
  • Villalobos, C.; J. P. Valenzuela (2012) "Polarización y cohesión social del sistema escolar chileno". Revista de Análisis Económico, 27(2), 145-172.
  • Ávalos, B.; J. P. Valenzuela (2012) "Propuestas para una carrera docente". Centro de Políticas Públicas PUC Celia Alvariño, Directora
de
Colegios
Dunalastair
 Beatrice Ávalos, Inves?gadora
CIAE
Universidad
de
Chile
 Jaime Bellolio, Subdirector
Ejecu?vo
Fundación
Jaime
Guzmán
 Alejandro Carrasco, Académico
Facultad
Educación
PUC.
 Violeta CasAllo, DAEM
San?ago

 Soledad Concha, Académica
Facultad
de
Educación
UDP

 CrisAán Infante, Director
Colegio
San
Luis
Beltrán
 Carlos Henríquez, Director
Corporación
Municipal
de
Educación
de
Maipú.
 Carolina Herrera, Coordinadora
de
Becarios
Elige
Educar
 Claudia Peirano, Directora
Consultora
Grupo
Educa?vo,
Académica
Universidad
de
 Chile.

 Andrés Riveros,
Profesor
Liceo
Estación
Central.
 Juan Pablo Valenzuela, Inves?gador
CIAE
Universidad
de
Chile.
  • Ávalos, B.; Sotomayor, C. (2012) "Cómo ven su identidad los docentes chilenos". Perspectiva Educacional, 51(1), 77-95.
  • Pardo, M.; Gómez, M.; Edwards, M. (2012) "Test de Aprendizaje y Desarrollo Infantil (TADI) para niñas y niños de 3 meses a 6 años. Presentación de un nuevo instrumento chileno para evaluar el desarrollo infantil (Estado de avance)". Serie reflexiones Infancia y Adolescencia, 14, 1-38. UNICEF.
  • Felmer, P.; Varas, M. (2012) "Estándares disciplinarios para la Enseñanza de Matemática". En Estándares orientadores para egresados de Pedagogía en Educación Media (pp. 89-132), Ministerio de Educación, Santiago, Chile Patricio Felmer (director), Varas, L., Dartnell, P. y varios otros autores 2 y 3 Ministerio de Educación de Chile.
  • Sotomayor, C.; Gysling, J. (2012) "Estándares disciplinarios para la Enseñanza de Lenguaje y Comunicación". En Estándares orientadores para egresados de Pedagogía en Educación Media (pp. 51-88), Ministerio de Educación, Santiago, Chile Dirección general: Carmen Sotomayor, CIAE, Universidad de Chile. Equipo de coordinación: Soledad Aravena, Universidad Alberto Hurtado. Soledad Concha, Universidad Diego Portales. Edson Faúndez, Universidad de Concepción. Cristián González, Universidad Católica de Valparaíso. Jacqueline Gysling, CIAE, Universidad de Chile. Lorena Medina, Universidad Católica de Chile..
  • Mizala, A. (2012) "¡Basta YA!: Chilean Students Say `Enough`". In Byrne, J. (ed.), The Occupy Handbook (pp. 223-232), Back Bay Books. Little, Brown and Company, New York, Boston, London Lustig, N., Mizala A. and Silva E. 1.
  • Lara, B.; Mizala, A.; Repetto, A. (2011) "The Effectiveness of Private Voucher Education: Evidence from Structural School Switches". Educational Evaluation and Policy Analysis, 33(2), 119-137..
  • Soto, J.; Cubillos, L.; Mena, A.; Tanter, E.; Gálvez, G.; Cosmelli, D.; Leger, P.; Flores, X.; Luci, G.; Montoya, S. (2011) "Estrategias cognitivas para el cálculo mental". RELIME (Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa), 14(1), 9-40.
  • Ávalos, B. (2011) "Teacher professional development in Teaching and Teacher Education over ten years". Teaching and Teacher Education 27 (1), 10-20.
  • Montecinos, C.; Walker, H.; Rittershaussen, S.; Núñez, C.; Contreras, I.; Solís, M. C. (2011) "Defining content for field-based coursework: Contrasting the perspectives of secondary preservice teachers and their teacher preparation curricula". Teaching and Teacher Education, 27, 278-288.
  • Ahumada, L.; Sisto, V.; López, V.; J. P. Valenzuela (2011) "Liderazgo distribuido durante el proceso de elaboración e implementación de planes de mejoramiento educativo en una Comuna Rural en Chile". Revista de Ciencias Sociales (RCS) Vol. XVII, No. 2, pp. 262 - 273.
  • Solís, M.C.; Núñez, C.; Contreras, I.; Rittershaussen, S.; Montecinos, C. (2011) "Condiciones de la formación práctica de los futuros profesores.". Revista Estudios Pedagógicos XXXVII, Nº 1: 127-147.
  • Montecinos, C.; Williamson, G.; Sleteer, C.; Grant, C.; Padilla, P. (2011) "Educación Multicultural. Práctica de la equidad y diversidad para un mundo que demanda esperanza". Ediciones Universidad de la Frontera: Temuco, Chile:.
  • Montecinos, C.; Fernández, M. B.; Madrid, R. (2011) "Desarrollo de conocimiento experto adaptativo en los docentes: Una aproximación desde el aprendizaje colaborativo entre pares". En J. Catalán (Ed.), Psicología Educacional: Proponiendo rumbos, problemáticas y aportaciones (pp. 217-244). La Serena, Chile: Editorial Universidad de la Serena..
  • J. P. Valenzuela; Duryea, S. (2011) "Examinando la prominente posición de Chile a nivel mundial en cuanto a desigualdad de ingresos: comparaciones regionales". Estudios de Economía, 38 (1), 259-293..
  • Larrañaga, O.; J. P. Valenzuela (2011) "Estabilidad en la desigualdad. Chile 1990-2003". Estudios de Economía, 38 (1), 295-329.
  • Berner, Heidi; Bellei, C. (2011) "¿Revolución o reforma? Anuncios, medidas y compromisos a la espera de la reforma educacional". Revista Política, Instituto de Asuntos Públicos de la Universidad de Chile, 49 (2), 67 - 69..
  • J. P. Valenzuela; Bellei, C.; Sevilla, A.; Osses, A. (2011) "¿Por qué los jóvenes chilenos mejoraron su competencia lectora en la prueba PISA?". En Evidencias para Políticas Públicas en Educación, Selección de Investigaciones Tercer Concurso FONIDE. (pp. 265-311) Centro de Estudios Ministerio de Educación, Santiago, Chile.
  • Sotomayor, C.; Gysling, J. (2011) "Estándares y regulación de la calidad de la formación de profesores: Discusión del caso chileno desde una perspectiva comparada.". Calidad en la Educación 35, 91-129.
  • J. P. Valenzuela (2011) "Eliminación del financiamiento compartido: la gratuidad como un derecho y condición para la educación de calidad para todos". Docencia, 45, 18-24.
  • Ávalos, B. (2011) "El Liderazgo Docente en Comunidades de Práctica". Educar 47(2), 237-252.
  • Sotomayor, C.; Parodi, G.; Coloma, C.; Ibañez, R.; Cavada, P. (2011) "La formación inicial de docentes de Educación General Básica en Chile. ¿Qué se espera que aprendan los futuros profesores en el área de Lenguaje y Comunicación?". Revista Pensamiento Educativo, 48 (1), 28-42.
  • Montecinos, C. (2011) "Propuestas para una educación que es multicultural". En Montecinos, C.; Williamson, G.; Sleteer, C.; Grant, C.; Padilla, P (Editores). Educación Multicultural: Práctica de la Equidad y Diversidad para un Mundo que Demanda Esperanza (pp. 15-42). Ediciones Universidad de la Frontera: Temuco, Chile: 2011.
  • Bellei, C. (2011) "La educación pública que Chile necesita". En Ricardo Lagos E. & Oscar Landerretche M (eds.), El Chile que se viene (pp. 99-112), Editorial Catalonia. Santiago, Chile.
  • Felmer, P.; Reyes, C.; Varas, M. (2011) "Estándares disciplinarios para la Enseñanza de Matemática". En Estándares orientadores para egresados de Pedagogía en Educación Básica (pp. 79-114). Ministerio de Educación, Santiago, Chile Director: Patricio Felmer, Universidad de Chile. Equipo Central: Renato Lewin, Pontificia Universidad Católica de Chile. Cristián Reyes, Universidad de Chile. Leonor Varas, Universidad de Chile..
  • Felmer, P.; Sotomayor, C.; Coloma, C.; Figueroa, B. (2011) "Estándares disciplinarios para la Enseñanza de Lenguaje y Comunicación". En Estándares orientadores para egresados de Pedagogía en Educación Básica (pp. 41-78), Ministerio de Educación, Santiago, Chile Patricio Felmer (coord.), Directora: Carmen Sotomayor, Universidad de Chile. Equipo Central: Carmen Julia Coloma, Universidad de Chile. Soledad Concha, Universidad Diego Portales. Beatriz Figueroa, Universidad de Concepción. Lorena Medina, Pontificia Universidad Católica de Chile..
  • J. P. Valenzuela; Vanni, X. (2011) "Estudio de contexto, apreciación, necesidades y expectativas educativas y culturales en la comuna de Teno, región del Maule". 184 p. CIAE-Fundación Educacional Arauco, Santiago, Chile Valenzuela, J.P.; Vanni, X. y Peters, T..
  • Ávalos, B. (2011) "Leadership Issues and Experiences in Latin America". In Tony Townsend & John McBeath (eds.), International Handbook of Leadership for Learning (pp. 57-64). Springer, Dordrecht, Netherlands.
  • Montecinos, C. (2011) "Introducción". En Campos, J. Montecinos, C. y Gonzalez, A. (eds.) Mejoramiento Escolar en Acción (pp. 7-12), Salesianos:Santiago, Chile. Campos, J. Montecinos, C. y Gonzalez, A.
  • Montecinos, C. (2011) "La asociatividad entre la universidad y los centros escolares para la investigación educacional". En Campos, J. Montecinos, C. y Gonzalez, A. (eds.) Mejoramiento Escolar en Acción (pp. 183-208), Salesianos:Santiago, Chile. González, A., Campos, J., Montecinos, C..
  • Montecinos, C. (2011) "Mejoramiento Escolar en Acción". (208 p.), Salesianos:Santiago, Chile. Campos, J. Montecinos, C. y Gonzalez, A. (eds.).
  • Pardo, M.; J. P. Valenzuela (2011) "PEIB-Orígenes: Estudio sobre la implementación de la educación intercultural bilingüe". (pp. 1-112), Ministerio de Educación, Santiago, Chile.
  • Bellei, C. (coordinador) (2010) "Asistencia Técnica Educativa: ¿aporte al mejoramiento escolar?". Universidad de Chile – FONDEF. Ocholibros Editores.
  • J. P. Valenzuela (2010) "Estándares de Calidad de Programas de Asistencia Técnica Educativa". [Libro electrónico] Centro de Investigación Avanzada en Educación (CIAE)..
  • Bellei, C.; Osses, A.; J. P. Valenzuela (2010) "Asistencia Técnica Educativa: de la Intuición a la Evidencia". Santiago, Chile: Centro de Investigación Avanzada en Educación de la Universidad de Chile y Ocholibros Editores.
  • Ávalos, B.; Téllez, F.; Navarro, S. (2010) "Learning about the Effectiveness of Teacher Education: A Chilean Study". Perspectives in Education 28 (4), 11-21.
  • Montecinos, C.; Sisto, V.; Ahumada, L. (2010) "The construction of parents and teachers as agents for the improvement of municipal schools in Chile". Comparative Education, 46(4), 487-508.
  • Ávalos, B.; Cavada, P.; Pardo, M.; Sotomayor, C. (2010) "La Profesión Docente: Temas y discusiones en la literatura internacional". Revista Estudios Pedagógicos (Universidad Austral de Chile), 36(1), 235-263.
  • Bellei, C. (2010) "La Carrera Docente: mucho más que un esquema salarial". Revista Docencia, 42, 30-32.
  • Mizala, A.; Lara, B.; Repetto, A. (2010) "Una mirada a la efectividad de los profesores en Chile". Estudios Públicos, 120, 147-181..
  • Montecinos, C.; Contreras, I.; Rittershaussen, S.; Solis, M.; Núñez, C.; Walker, H. (2010) "La escuela como espacio para aprender a enseñar: visiones desde los programas de formación de profesores de educación media". Estudios Pedagógicos, 36(1), 85-105.
  • J. P. Valenzuela (2010) "La Descentralización Fiscal de los Gobiernos Locales Chilenos I Parte". Revista Hacienda Municipal, 108, págs.122-132.
  • J. P. Valenzuela (2010) "La Descentralización Fiscal de los Gobiernos Locales Chilenos II Parte". Revista Hacienda Municipal, 109, 80-90, México.
  • Ávalos, B. (2010) "Educational change in Chile: Reform or improvements". In A. Hargreaves, A. Lieberman, M. Fullan & D. Hopkins (Eds.), Second International Handbook of Educational Change. Dordrecht, Neth.: Springer.
  • Ávalos, B. (2010) "Formación inicial docente en Chile: calidad y políticas". En C. Bellei, D. Contreras & J.P. Valenzuela (Eds.), Ecos de la Revolución Pingüina: Avances, Debates y Silencios en la Reforma Educacional. Santiago, Chile: Universidad de Chile & UNICEF..
  • Ávalos, B. (2010) "Teacher education in Chile: Provisions and Issues". In K.G. Karras & C.C. Wolhuter (Eds.), International Handbook on Teacher Education Worldwide. Issues and Challenges for the Teaching Professión. Atenas: Athrapos Editions..
  • Bellei, C.; Raczynski, D.; Osses, A. (2010) "¿Qué hemos aprendido sobre programas de asistencia técnica educativa?". En C. Bellei (coord.), Asistencia Educativa en Chile: ¿Aporte al mejoramiento Escolar? Santiago: Editorial Ocholibros.
  • Bellei, C. (2010) "Evolución de las políticas educacionales en Chile: 1980-2009". En A. Bilbao y A. Salinas (eds.), El libro abierto de la informática educativa. Santiago: Ministerio de Educación..
  • Bellei, C. (2010) "Programa Mejor Escuela". En C. Bellei (coord.), Asistencia Educativa en Chile: ¿Aporte al mejoramiento Escolar? Santiago: Editorial Ocholibros..
  • Bellei, C.; Pérez, V. (2010) "Conocer más para vivir mejor. Educación y conocimiento en Chile en la perspectiva del Bicentenario". En R. Lagos Escobar (editor), Cien años de luces y sombras, (pp. 235-346). Editorial Taurus..
  • Bellei, C.; J. P. Valenzuela (2010) "¿Están las condiciones para que la docencia sea una profesión de alto estatus en Chile?". En S. Martinic & G. Elacqua (eds.), Fin de Ciclo: Cambios en la Gobernanza del Sistema Educativo (pp.257-284). Santiago: Facultad de Educación, Pontificia Universidad Católica de Chile y Oficina Regional para América Latina y el Caribe UNESCO..
  • Bellei, C.; Contreras, D.; J. P. Valenzuela (2010) "Viejos dilemas y nuevas propuestas en la política educacional chilena". En C. Bellei, D. Contreras y J. P. Valenzuela (eds.), Ecos de la revolución pingüina: Avances, Debates y Silencios en la Reforma Educacional. Santiago, Chile: Centro de Investigación Avanzada en Educación de la Universidad de Chile y UNICEF. Pehuén Editores..
  • Bellei, C.; Osses, A.; J. P. Valenzuela (2010) "La asistencia técnica educativa en el marco de la subvención escolar preferencial". En C. Bellei, A. Osses y J. P. Valenzuela (eds.), Asistencia Técnica Educativa: De la Intuición a la Evidencia (pp. 11-44). Santiago, Chile: Centro de Investigación Avanzada en Educación de la Universidad de Chile. Ocholibros Editores..
  • J. P. Valenzuela; Bellei, C.; De los Ríos, D. (2010) "Segregación Escolar en Chile". En S. Martinic & G. Elacqua (eds.), Fin de Ciclo: Cambios en la Gobernanza del Sistema Educativo (pp.209-231). Santiago: Facultad de Educación, Pontificia Universidad Católica de Chile y Oficina Regional para América Latina y el Caribe UNESCO..
  • Bellei, C.; González, P.; J. P. Valenzuela (2010) "Fortalecer la educación pública: un desafío de interés nacional". En C. Bellei, D. Contreras y J.P. Valenzuela (eds.), Ecos de la revolución pingüina: Avances, Debates y Silencios en la Reforma Educacional. Santiago, Chile: Centro de Investigación Avanzada en Educación de la Universidad de Chile y UNICEF. Pehuén Editores..
  • Bellei, C.; Raczynski, D.; J. P. Valenzuela; Sotomayor, C.; Salinas, D.; Osses, A. (2010) "¿Cómo se hicieron los estudios de caso sobre Asistencia Técnica Educativa?". ¿Cómo se hicieron los estudios de caso sobre Asistencia Técnica Educativa? En C. Bellei (coord.) Asistencia Técnica Educativa en Chile: ¿Aporte al Mejoramiento Escolar? (pp. 9-30). Santiago, Chile: Editorial Ocholibros..
  • Montecinos, C.; Williamson. G. (2010) "Interculturalism, Multiculturalism, and Diversity as Social and Educational Policies in Chile, 1990-2008". In C. A. Grant & A. Portera (eds.) Intercultural and Multicultural Education: Enhancing Global Interconnectedness (pp.323-333). New York and London: Routledge..
  • Sotomayor, C.; Sánchez, M. (2010) "Programa Interactivo para la Educación Básica. Fundación Educacional Arauco". En C. Bellei (coord.), Asistencia Educativa en Chile: ¿Aporte al mejoramiento Escolar? (pp. 149-182). Santiago: Editorial Ocholibros..
  • J. P. Valenzuela; Osses, A. (2010) "Proyecto Lector Antofagasta. Sociedad de Instrucción Primaria". En C. Bellei (coord.), Asistencia Técnica Educativa en Chile: ¿Aporte al Mejoramiento Escolar? (pp. 115-148). Santiago, Chile: Editorial Ocholibros..
  • J. P. Valenzuela; Abufhele, V. (2010) "Sistemas de acreditación basados en estándares en el sistema educativo: mejorando la efectividad de los servicios ATE". En C. Bellei, A. Osses y J.P. Valenzuela (eds.), Asistencia Técnica Educativa: De la Intuición a la Evidencia (pp. 129-161). Santiago, Chile: Centro de Investigación Avanzada en Educación de la Universidad de Chile. Editorial Ocholibros..
  • Bellei, C.; González, C. (2010) "La asistencia técnica educativa en Chile y sus factores de calidad. Una revisión de la literatura". En C. Bellei, A. Osses y J.P. Valenzuela (eds.), Asistencia Técnica Educativa: De la Intuición a la Evidencia (pp.45-80). Santiago: Editorial Ocholibros..
  • Ávalos, B.; Matus, C. (2010) "La Formación Docente en Chile Desde una Óptica Internacional. Informe Nacional del Estudio Internacional IEA TEDS-M.". Santiago, Chile: Ministerio de Educación.
  • Bellei, C.; Contreras, D. (editor); J. P. Valenzuela (2010) "Ecos de la revolución pingüina: Avances, Debates y Silencios en la Reforma Educacional". Santiago, Chile: Centro de Investigación Avanzada en Educación de la Universidad de Chile y UNICEF. Pehuén Editores..
  • CIAE; Bellei, C.; J. P. Valenzuela; Osses, A. (2010) "SIRMEC: Sistema de información, registro, monitoreo, evaluación y certificación de los servicios de asistencia técnica educativa a establecimientos educacionales". Santiago, Chile: Memoria Proyecto Fondef D06i1038, CIAE, Universidad de Chile..
  • Sotomayor, C.; Walker, H. (edit.). (2009) "Formación continua de profesores. ¿Cómo desarrollar competencias para el trabajo escolar?". Santiago, Chile: Editorial Universitaria.
  • Bellei, C. (2009) "Does lengthening the school day increase students` academic achievement? Results from a natural experiment in Chile". Economics of Education Review 22(5), 629-640.
  • Mizala, A.; Anand, P.; Repetto, A. (2009) "Using School Scholarships to Estimate the Effect of Private Education on the Academic Achievement of Low Income Students in Chile". Economics of Education Review, 28 (3), 370-381.
  • Ávalos, B. (2009) "La inserción profesional de los docentes". Profesorado. Revista de Curriculum y Formación del Profesorado, 13 (1), 44-59.
  • Montecinos, C. (2009) "Reforming educational reform: teachers’union leading teacher research in Chile". Educational Action Research, 17 (1), 133-143.
  • Varas, M.; Lacourly, N. (2009) "Teachers Mathematical Reasoning Does Matter". In Proof and Proving. ICMI Study 19 Conference Proceedings: Vol. 2 (pp. 47-52).
  • Ávalos, B. (2009) "Los conocimientos y competencias que subyacen a la tarea docente". En C. Vélaz de Medrano & D. Vaillant (coord.), Aprendizaje y Desarrollo Profesional Docente. Madrid: Colección Metas 2021 Santillana.
  • Bellei, C. (2009) "The Public-Private- School Controversy in Chile". In Rajashri Chakrabarti & Paul E. Peterson (eds.), School Choice International. Exploring public-private partnerships (pp. 165-192). The MIT Press.
  • Bellei, C.; J. P. Valenzuela; Sevilla, A.; Osses, A. (2009) "¿Qué explica las diferencias de resultados PISA Lectura entre Chile y algunos países de la OCDE y América Latina?". En ¿Qué nos dice PISA sobre la educación de los jóvenes en Chile? (pp.149-170). Santiago, Chile: OEI y Ministerio de Educación de Chile. (También versión en inglés en “What does PISA tell us about the education of high school students in Chile?”).
  • J. P. Valenzuela; Bellei, C.; De los Ríos, D. (2009) "Evolución de la segregación socioeconómica y su relación con el financiamiento compartido". En Selección de Investigaciones Primer Concurso FONIDE: Evidencias para Políticas Públicas en Educación. Santiago, Chile: Ministerio de Educación-FONIDE..
  • Mizala, A. (2009) "Vouchers educativos en Chile: la experiencia de un cuarto de siglo". En J. Díaz Malledo (ed), Financiación de la Enseñanza Obligatoria: Los Bonos Educativos en la Teoría y en la Práctica. Madrid: Fundación Funcas. Colección Estudios de la Fundación.
  • Montecinos, C.; Joram, E. (2009) "Personal Epistemologies and the Learning Paradox in Teacher Education: a Neglected Dilemma". In A. Selkirk and M. Tichenor (eds,). Teacher Education: Policy, Practice and Research. (2009). Nova Science Publishers, Inc. (en prensa).
  • Montecinos, C.; Rodríguez, S.; Galdámez, S.; González, A. (2009) "Formación continua de directores y equipos directivos: Liderazgo y desarrollo de organizaciones escolares". En C. Sotomayor y H. Walker (eds.), ¿Cómo desarrollar competencias docentes para el trabajo escolar? (pp. 337-262). Santiago: Editorial Universitaria..
  • Montecinos, C.; Solis, M. C.; Contreras, V.; Rittershaussen, S.; Iglesias, J. (2009) "Muestras de desempeño docente: un instrumento para la evaluación de la calidad del trabajo docente en el aula?". Santiago, Chile: Ediciones Universidad Católica de Chile..
  • Sotomayor, C.; Walker, H. (2009) "Políticas de formación continua docente en Chile. Panorama y propuestas". En C. Sotomayor & H. Walker (eds.), Formación continua de profesores ¿Cómo desarrollar competencias docentes para el trabajo escolar? (pp.35-62). Santiago: Editorial Universitaria.
  • J. P. Valenzuela; Telias, A. (2009) "Caracterización laboral de los docentes de educación básica con estudios superiores no tradicionales". En Investigación e Innovación: Una contribución al desarrollo de la educación en Chile (pp.223-248). Concepción, Chile: Ediciones Facultad de Educación Universidad de Concepción..
  • Varas, M. (2009) "Análisis de la calidad de clases de matemática; Teorema de Pitágoras y razonamiento". En Selección de Investigaciones Primer Concurso FONIDE: Evidencias para Políticas Públicas en Educación (pp. 123-153). Santiago, Chile: Ministerio de Educación-FONIDE. ISBN: 978-956-292.228-9.
  • J. P. Valenzuela; Bellei, C.; Sevilla, A.; Osses, A. (2009) "¿Qué explica las diferencias de resultados PISA Matemática entre Chile y algunos países de la OCDE y América Latina?.". En ¿Qué nos dice PISA sobre la educación de los jóvenes en Chile? (pp.105-148). Santiago, Chile: OEI y Ministerio de Educación de Chile. (También versión en inglés en What does PISA tell us about the education of high school students in Chile?). Valenzuela, J.P., Bellei, C., Sevilla, A. y Osses, A. (2009)..
  • Bellei, C. (2008) "The Public-Private School Controversy in Chile. En School Choice Internacional. Exploring public-private partnerships". R. Chakrabarti & P. E. Peterson (ed.), The MIT Press, pp. 165-192.
  • Ávalos, B. (2008) "Teacher education in the Latin American Region: An unfinished Business". Southern African Review of Education 14 (1-2), 9-27.
  • Ávalos, B.; Gazmuri, R.; Max Moder (2008) "Los mapas de progreso para ciencias sociales". IBER, 13 (55), 63-71.
  • Ávalos, B.; Téllez, F.; Navarro, S. (2008) "How future teachers progress through their teacher education programme: Perceptions, beliefs, contents and pedagogical content knowledge". Proceedings of the 53rd World Meeting of the International Council of Education for Teaching (July, 2008) University of Minho, Portugal. Published in ICET Yearbook www.icet-online.org.
  • Bellei, C.; Contreras, D.; J. P. Valenzuela (2008) "Debate sobre la educación chilena y propuestas de cambio". En C. Bellei, D. Contreras y J.P. Valenzuela (eds.), La Agenda Pendiente en Educación (pp.13-46). Santiago, Chile: Programa de Investigación en Educación de la Universidad de Chile y UNICEF. Ocho Libros Editores..
  • Mizala, A. (2008) "La subvención escolar diferenciada por nivel socioeconómico en Chile". En C. Bellei, D. Contreras y J.P. Valenzuela (eds.), La Agenda Pendiente en Educación (pp.205). Santiago, Chile: Programa de Investigación en Educación de la Universidad de Chile y UNICEF. Ocho Libros Editores..
  • Sotomayor, C.; Dupriez, V. (2008) "Développement des compétences chez les enseignants dans le contexte de la réforme au Chili : systématisation d’une intervention dans des écoles défavorisées". In  Ettayebi, M., Operti, R., Jonnaert, Ph. (ed.), Logique de compétences et développement curriculaire.  Débats, perspectives et alternative pour les systèmes éducatifs. Paris: L\\\'Harmattan, collection «Éducation et Sociétés». Publicado en español en C. Sotomayor y H. Walker (eds.) (2009), Formación continua de profesores ¿Cómo desarrollar competencias docentes para el trabajo escolar? (pp.105-130). Santiago: Editorial Universitaria..
  • J. P. Valenzuela (2008) "Segregación en el Sistema Escolar Chileno: en la búsqueda de una educación de calidad en un contexto de extrema desigualdad". En X. Poó y P. Velasco (eds.), Transformaciones del Espacio Público. Segunda Escuela Chile-Francia (pp. 131-156). Santiago, Chile: Universidad de Chile – Vicerrectoría de Investigación..
  • Varas, M. (2008) "El Valor de Una Tradición". En P. Felmer (ed.), Una Ventana al Mundo. ¿Cómo se forman los profesores de enseñanza básica para enseñar matemática(pp 31-59). Santiago, Chile: Academia Chilena de Ciencias..
  • Bellei, C. (editor); Contreras, D. (editor); J. P. Valenzuela (2008) "La Agenda Pendiente en Educación". Santiago, Chile: Programa de Investigación en Educación de la Universidad de Chile y UNICEF. Ocho Libros Editores..
  • Sotomayor, C.; Dupriez, V. (2007) "Desarrollar competencias docentes en la escuela: aprendizajes de una experiencia chilena de asesoría a escuelas de alta vulnerabilidad social y educativa". Les Cahiers de Recherche en Education et Formation, nº 61, GIRSEF, Université Catholique de Louvain.
  • Sotomayor, C. (2006) "Programas públicos de mejoramiento de la calidad en escuelas básicas en contextos urbanos vulnerables: evolución y aprendizajes de sus estrategias de intervención (1990–2005)". Revista Pensamiento Educativo, Vol. 39, nº 2, pp. 255 – 271.
  • Beca, C.E.; García Huidobro, J.E.; Montt, P.; Sotomayor, C.; Walker, H (2006) "Docentes para el nuevo siglo. Hacia una política de desarrollo profesional docente". Serie Bicentenario. Santiago: Ministerio de Educación.
  • García Huidobro, J.E.; Sotomayor, C. (2003) "La centralidad de la escuela en la política educativa de los 90". Cox, C. (editor). Políticas educacionales en el cambio de siglo. La reforma del sistema escolar de Chile. Santiago: Editorial Universitaria.
  • Pie de página http://www.pucv.cl/ http://www.uchile.cl/ http://www.udec.cl/ http://www.conicyt.cl/

    Periodista José Carrasco Tapia Nº 75, Santiago, Chile
    Mesa Central (56-2) 2978 2762 - email ciae@uchile.cl
    Comunicaciones (56-2) 2978 9723 - comunicaciones@ciae.uchile.cl
    Privacidad y uso - Todos los derechos reservados.