Un nicho menos estudiado es el uso de las tecnologías digitales interactivas en el desarrollo de habilidades que no son del todo estimuladas en el contexto de sala de clases y la escuela misma, como son las habilidades de movilidad y orientación, coordinación sensomotor y orientación espacio temporal. El adecuado dominio de estas destrezas es clave para los niños en edad escolar, ya que de lo contrario alteran su comunicación, interacción, desplazamiento y por sobre todo, su autonomía e independencia, claves para una adecuada integración escolar e inclusión social.
1. Diseñar y desarrollar un videojuego basado en audio para estimular el desarrollo de habilidades de movilidad y orientación, coordinación sensomotor y orientación espacio temporal en aprendices videntes y no videntes.
2. Evaluar el impacto del uso del videojuego basado en audio en el desarrollo y uso de habilidades de movilidad y orientación, coordinación sensomotor y orientación espacio temporal en aprendices videntes y no videntes.
3. Comparar el desarrollo de las habilidades de movilidad y orientación, coordinación sensomotor y orientación espacio temporal entre aprendices videntes y no videntes.
El diseño metodológico de esta investigación es de complementariedad metodológica en tres etapas:1. Apresto, desarrollo y evaluación de sistema horario, mediante un diseño de series cronológicas de secuencia única; 2. Aplicación del videojuego, diseño cuasiexperimental sólo después sin grupo control; y 3. Evaluación, diseño factorial 2x2 antes después con grupo control. Para este proyecto no sólo se realizará un estudio utilizando un videojuego basado en audio por separado, sino que habrá especial énfasis en la realización de análisis, evaluación e impacto de su uso integrado en el desarrollo de habilidades de movilidad y orientación, coordinación sensomotor y orientación temporoespacial.
