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Enseñanza y Aprendizaje

El trabajo de esta área está centrado en el aula y los procesos de enseñanza-aprendizaje en cuatro disciplinas del curriculum escolar: matemática, lenguaje, ciencias naturales y ciencias sociales. El objetivo es producir conocimiento acerca del aprendizaje y las formas de enseñanza, con el propósito de introducir innovaciones en el currículum, los métodos de enseñanza y las formas de evaluación de los alumnos.

Los temas de investigación abordados se refieren a la calidad de la instrucción y su relación con logros de aprendizaje, preparación de los profesores, creencias de alumnos y profesores; especificidad del conocimiento que deben manejar los profesores; sus manifestaciones y evolución; el rol cognitivo y didáctico de metáforas y representaciones, modelamiento matemático del aprendizaje y representaciones mentales de conceptos básicos, como el de número o la comprensión de textos escritos.

Personas
  • Roberto Araya
  • Manuel Bahamondez
  • Ragnar Behncke
  • Patricio Calfucura
  • Aberlado Castro
  • Carmen Julia Coloma
  • Pablo Dartnell
  • Rosa Déves
  • Patricio Felmer
  • Beatriz Figueroa
  • César Flores
  • Corina González
  • Abelino Jiménez
  • Nancy Lacourly
  • María Victoria Martínez
  • Arturo Mena
  • Daniela Molina
  • Liliana Morawietz
  • Carlos Muñoz
  • Cecilia Núñez
  • Giovanni Parodi
  • Josefa Perdomo
  • Macarena Silva
  • Jorge Soto Andrade
  • Carmen Sotomayor
  • María Leonor Varas
  • Pilar Zalaquett
    • Proyectos
    Publicaciones
  • Varas, M.; Lacourly, N. (In Press) "Evaluación del Conocimiento Pedagógico del Contenido para enseñar matemáticas elementales". Enseñanza de Las Ciencias. Varas, M.L., Lacourly, N., Lopez, A., Giaconi, V..
  • Sotomayor, C.; Molina, D. (In Press) "Producción escrita en la educación básica: análisis de narraciones de alumnos de escuelas municipales de Constitución, Empedrado y Tirúa.". Onomázein Carmen Sotomayor, Graciela Lucchini, Percy Bedwell, Manuela Biedma, Carolina Hernández y Daniela Molina. (in press).
  • Muñoz, C. (In Press) "El profesorado y su rol en la formación de los nuevos ciudadanos: desfases entre las comprensiones, las actuaciones y las expectativas". Revista Estudios Pedagógicos Leonora Reyes, Carlos Muñoz.
  • Castro, A. (In Press) "Aprender y crecer juntos : Cuarto año básico". ISBN 978-956-227-359-6..
  • Castro, A. (In Press) "Aprender y crecer juntos : Primer año básico". ISBN 978-956-227-356-5..
  • Castro, A. (In Press) "Aprender y crecer juntos : Segundo año básico". ISBN 978-956-227-357-2..
  • Castro, A. (In Press) "Aprender y crecer juntos : Tercer año básico". ISBN 978-956-227-358-9..
  • Castro, A.; Figueroa, B. (In Press) "Estrategia de alfabetización funcional en contexto intercultural y vulnerabilidad Social". Ediciones Universidad de Concepción, Concepción, Chile. ISBN 978-956-227-354-1 Abelardo Castro Hidalgo, Beatriz Figueroa, Cecilia Maldonado Elevancini.
  • Castro, A. (In Press) "Metodología educacional en alfabetización funcional para el desarrollo local en contexto intercultural.". Ediciones Universidad de Concepción, Concepción, Chile ISBN 978-956-227-355-8. Abelardo Castro Hidalgo, Cecilia Maldonado Elevancini.
  • Sotomayor, C.; Molina, D. (2013) "Caracterización de problemas ortográficos recurrentes en alumnos de escuelas municipales chilenas de 3°, 5° y 7° básico.". Revista Signos. Estudios de Lingüística, 46(81) 105-131 Carmen Sotomayor, Daniela Molina, Percy Bedwell y Carolina Hernández.
  • Araya, R.; F. Plana; Dartnell, P.; Soto, J.; G. Luci; E. Salinas; M. Araya (2012) "Estimation of teacher practices based on text transcripts of teacher speech using a support vector machine algorithm". British Journal of Educational Technology, 43 (6), 837–846.
  • Araya, R.; Raúl Gormaz (2012) "¿Cómo es que la inequidad educacional es mucho más alta en Cuba que en Chile?". .
  • J. P. Valenzuela; Gómez, G.; Sotomayor, C. (2012) "The role of reading engagement in PISA 2001 - 2009 reading achievement improvement in Chile.". .
  • Gómez, G.; J. P. Valenzuela; Sotomayor, C. (2012) "Jóvenes chilenos de condición vulnerable y rendimiento destacado en comprensión lectora participantes en OECD-PISA 2009". .
  • Araya, R.; Van der Molen, J. (2012) "Red causal de contenidos matemáticos en cuarto básico: qué dice la evidencia empírica". .
  • Gómez, D.; Dartnell, P. (2012) "Simple Monte Carlo integration with respect to Bernoulli convolutions". Applications of Mathematics, 57 (6), 617-626.
  • González, C. (2012) "Del Árbol al Cloroplasto: concepciones alternativas de estudiantes de 9º y 10º grado sobre los conceptos “Ser vivo” y “Célula”.". Enseñanza de las Ciencias, 30 (2), 123-144.
  • Araya, R.; Jiménez, A.; Bahamondez, M.; Dartnell, P.; Soto, J.; Calfucura, P. (2012) "Teaching Modeling Skills Using a Massively Multiplayer On Line Mathematics Game". World Wide Web Journal DOI: 10.1007/s11280-012-0173-5.
  • Araya, R. (2012) "Torneo de matemática y ciencias masivamente multijugador: experiencia y oportunidades desde la práctica". Pensamiento Educativo, 49, 65-74.
  • Ávalos, B.; Sotomayor, C. (2012) "Cómo ven su identidad los docentes chilenos". Perspectiva Educacional, 51(1), 77-95.
  • Soto, J. (2012) "Mathematical Cognition in Juvenile Offenders : a Case Study". Proceedings of ICME 12.
  • Castro, A. (2012) "Proceso de transición hacia una conciencia crítica-fenomenológica de la profesión docente". Revista Educação e Pesquisa, 38(2), 307-322 Gaete, M. Castro, A..
  • González, C. (2012) "La indagación científica como enfoque pedagógico: estudio sobre las prácticas innovadoras de docentes de ciencia en EM (Región de Valparaíso).". Estudios pedagógicos, 38(2), 85-102 Corina González-Weil, Mónica Cortéz, Paulina Bravo, Yasnina Ibaceta, Karen Cuevas, Paola Quiñones, Joyce Maturana & Alejandro Abarcaa.
  • Pardo, M.; Gómez, M.; Edwards, M. (2012) "Test de Aprendizaje y Desarrollo Infantil (TADI) para niñas y niños de 3 meses a 6 años. Presentación de un nuevo instrumento chileno para evaluar el desarrollo infantil (Estado de avance)". Serie reflexiones Infancia y Adolescencia, 14, 1-38. UNICEF.
  • Muñoz, C. (2012) "El desarrollo de Habilidades ciudadanas en la Escuela. ¿Una educación para participar como gobernado o gobernante?". En Nicolás de Alba, Francisco García y Antoni Santisteban (eds.) Educar para la participación ciudadana en la enseñanza de las ciencias sociales, Vol II, (pp. 381-390) España, Editora Sevilla.
  • Muñoz, C. (2012) "Enseñanza y aprendizaje de la participación ciudadana en Chile: Un estudio sobre alumnos y profesores de Historia de 2º año de enseñanza media". En Nicolás de Alba, Francisco García y Antoni Santisteban (eds.) Educar para la participación ciudadana en la enseñanza de las ciencias sociales, Vol II (pp. 165-177) España, Editora Sevilla D. Aceituno, C. Muñoz, G. Vásquez 3.
  • Felmer, P.; Varas, M. (2012) "Estándares disciplinarios para la Enseñanza de Matemática". En Estándares orientadores para egresados de Pedagogía en Educación Media (pp. 89-132), Ministerio de Educación, Santiago, Chile Patricio Felmer (director), Varas, L., Dartnell, P. y varios otros autores 2 y 3 Ministerio de Educación de Chile.
  • Sotomayor, C.; Gysling, J. (2012) "Estándares disciplinarios para la Enseñanza de Lenguaje y Comunicación". En Estándares orientadores para egresados de Pedagogía en Educación Media (pp. 51-88), Ministerio de Educación, Santiago, Chile Dirección general: Carmen Sotomayor, CIAE, Universidad de Chile. Equipo de coordinación: Soledad Aravena, Universidad Alberto Hurtado. Soledad Concha, Universidad Diego Portales. Edson Faúndez, Universidad de Concepción. Cristián González, Universidad Católica de Valparaíso. Jacqueline Gysling, CIAE, Universidad de Chile. Lorena Medina, Universidad Católica de Chile..
  • Muñoz, C. (2012) "La evaluación de los contenidos curriculares en las aulas de segundo ciclo de la Educación General Básica". En Pedro Miralles Martínez, Sebastián Molina Puche y Antoni Santisteban Fernández (eds.) La evaluación en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las ciencias sociales, Vol I (Pp.349-356). Editorial Murcia, España..
  • Coloma, C. (2012) "Desempeño lector y narrativo en Escolares con Trastorno Específico del Lenguaje". Pavez, M.M., Peñaloza, C., Araya, C., Maggiolo, M. & Palma, S. Onomázein 26 (2) 351-375.
  • Coloma, C. (2012) "Comprensión lectora, comprensión oral y decodificación en escolares de 2° y 4° básico de escuelas municipales". Infante, M., Coloma, C.J. y Himmel, E. Revista Estudios Pedagógicos, 38 (1), 149-160.
  • Coloma, C. (2012) "Codesido-García, A., Coloma, C.J., Garayzábal-Heinze, E., Marrero, V., Mendoza, E. & Pavez,M.M. Spanish Acquisition and Development of PERLS.". In M. Ball, D Crystal & P. Fletcher (eds.), Assessing Grammar: The Languages of LARPS, pp. 245-283. Bristol, UK: Multilingual Matters..
  • Felmer, P. (2012) "Aritmética para Padres y Madres: un libro para adultos sobre la matemática escolar". Ron Aharoni. P. Felmer, Editor de la traducción al español. (Título original: Arithmetics for Parents, a book for Grownups about Childrens Mathematics. Sumizdat, USA. 2007). Academia Chilena de Ciencias..
  • Felmer, P. (2012) "Principios y grandes ideas de la educación en Ciencias". Wynne Harlen (Derek Bell, Rosa Devés, Hubert Dyasy, Guillermo Fernández de la Garza, Pierre Léna, Robin Millar, Michael Reiss, Patricia Rowell, Wei Yu. P. Felmer, editor de la edición chilena. Edición original Association for Science Education, 2010). Academia Chilena de Ciencias..
  • Felmer, P. (2012) "Reseña: Hacia un futuro mejor: educación y formación para el desarrollo económico de Singapur desde 1965 de Lee Sing Kong, Goh Chor Boon, Birger Fredriksen y Tan Jee Peng.". Anales de la Universidad de Chile, Nº3, Séptima Serie, 291-292.
  • Soto, J.; Cubillos, L.; Mena, A.; Tanter, E.; Gálvez, G.; Cosmelli, D.; Leger, P.; Flores, X.; Luci, G.; Montoya, S. (2011) "Estrategias cognitivas para el cálculo mental". RELIME (Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa), 14(1), 9-40.
  • Montecinos, C.; Walker, H.; Rittershaussen, S.; Núñez, C.; Contreras, I.; Solís, M. C. (2011) "Defining content for field-based coursework: Contrasting the perspectives of secondary preservice teachers and their teacher preparation curricula". Teaching and Teacher Education, 27, 278-288.
  • Solís, M.C.; Núñez, C.; Contreras, I.; Rittershaussen, S.; Montecinos, C. (2011) "Condiciones de la formación práctica de los futuros profesores.". Revista Estudios Pedagógicos XXXVII, Nº 1: 127-147.
  • Araya, R.; Jiménez, A.; Bahamondez, M.; Dartnell, P.; Soto, J.; González, P.; Calfucura, P. (2011) "Strategies Used by Students on a Massively Multiplayer Online Mathematics Game.". In H. Leung et al. (Eds.): Advances in Web-Based Learning - ICWL 2011. Lecture Notes in Computer Science, 7048, 1-10.
  • Soto, J. (2011) "Mathematisches Denken. Grundvorstellungen und Metaphern.". Beiträge zum Mathematikunterricht, 2, 683-686 Reyes-Santander, P. & Soto-Andrade, J. 3.
  • Sotomayor, C.; Gysling, J. (2011) "Estándares y regulación de la calidad de la formación de profesores: Discusión del caso chileno desde una perspectiva comparada.". Calidad en la Educación 35, 91-129.
  • Sotomayor, C.; Parodi, G.; Coloma, C.; Ibañez, R.; Cavada, P. (2011) "La formación inicial de docentes de Educación General Básica en Chile. ¿Qué se espera que aprendan los futuros profesores en el área de Lenguaje y Comunicación?". Revista Pensamiento Educativo, 48 (1), 28-42.
  • Soto, J. (2011) "Conceptual metaphors and “Grundvorstellungen”: a case of convergence?". Proceedings of CERME 7, 735-744.
  • Muñoz, C. (2011) "Percepciones del Profesorado chileno acerca de la Transición de una dictadura a una democracia". Revista Iber Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia. Editorial GRAO, 67, 40-46 C. Muñoz, D. Aceiton 2.
  • Felmer, P.; Reyes, C.; Varas, M. (2011) "Estándares disciplinarios para la Enseñanza de Matemática". En Estándares orientadores para egresados de Pedagogía en Educación Básica (pp. 79-114). Ministerio de Educación, Santiago, Chile Director: Patricio Felmer, Universidad de Chile. Equipo Central: Renato Lewin, Pontificia Universidad Católica de Chile. Cristián Reyes, Universidad de Chile. Leonor Varas, Universidad de Chile..
  • Felmer, P.; Sotomayor, C.; Coloma, C.; Figueroa, B. (2011) "Estándares disciplinarios para la Enseñanza de Lenguaje y Comunicación". En Estándares orientadores para egresados de Pedagogía en Educación Básica (pp. 41-78), Ministerio de Educación, Santiago, Chile Patricio Felmer (coord.), Directora: Carmen Sotomayor, Universidad de Chile. Equipo Central: Carmen Julia Coloma, Universidad de Chile. Soledad Concha, Universidad Diego Portales. Beatriz Figueroa, Universidad de Concepción. Lorena Medina, Pontificia Universidad Católica de Chile..
  • Muñoz, C. (2011) "La compleja tarea de formar ciudadanos. Conocimientos, habilidades y disposiciones promovidas en Lenguaje y Comunicación y Estudio y Comprensión de la Sociedad en la EGB". En Evidencias para políticas públicas en Educación. Selección de investigaciones (pp. 55-94), Ministerio de Educación, Santiago, Chile. C Muñoz, R Victoriano y H. Luengo 3.
  • Felmer, P. (2011) "Hacia un Futuro mejor: Educación y formación para el desarrollo económico de Singapur desde 1965". Spanish edition of Lee Sing Kong, Goh chor Boon, Birger Fredriksen y Tan Jee Peng. Toward a better future : education and training for economic development in Singapore since 1965. In collaboration with the Chilean Academy of Sciences and the Ministry of Education (288 p.) Banco Internacional de Reconstrucción y Fomento.
  • González, C. (2011) "Buenas prácticas de enseñanza de la física: el caso de un docente secundario de un establecimiento municipal". En Campos, J. Montecinos, C. y Gonzalez, A. (eds.) Mejoramiento Escolar en Acción (pp. 49-64), Salesianos:Santiago, Chile. González Weil, Corina; Bravo González, Paulina; Ibaceta Guerra, Yasnina, Cuturrufo, José 3.
  • Araya, R.; Lacourly, N.; Soto, J.; Dartnell, P.; Calfucura, P.; Jiménez, A.; Aguirre, C.; Palavicino, M. A (2010) "The effect of analogies on learning to solve algebraic equations". Pedagogies: An International Journal (Singapore). Volume 5 Issue 3.
  • Ávalos, B.; Cavada, P.; Pardo, M.; Sotomayor, C. (2010) "La Profesión Docente: Temas y discusiones en la literatura internacional". Revista Estudios Pedagógicos (Universidad Austral de Chile), 36(1), 235-263.
  • Montecinos, C.; Contreras, I.; Rittershaussen, S.; Solis, M.; Núñez, C.; Walker, H. (2010) "La escuela como espacio para aprender a enseñar: visiones desde los programas de formación de profesores de educación media". Estudios Pedagógicos, 36(1), 85-105.
  • Muñoz, C.; Vásquez, N.; Reyes, L. (2010) "Percepción del estudiantado de enseñanza básica sobre el rol del Estado, las instituciones públicas, la democracia, la ciudadanía y los derechos de las mujeres y de los inmigrantes.". Estudios Pedagógicos, 36(2), 153-175..
  • Gómez, D.; Dartnell, P. (2010) "Ratio comparisons and the mental number line". I Dubrovnik Conference in Cognitive Science (May ,2010),Dubrovnik, Croatia. Abstract published in Learning & Perception 2 (Supplement)..
  • Soto, J. (2010) "L’usage didactique des metaphors: Ingénierie didactique ou bricolage?". In C. Margolinas (Éd.), Actes de la XVème École d’Été de l’ADRM (Association pour la Recherche en Didactique des Mathématiques).
  • Soto, J. (2010) "Cognitive transformation in professional development: some case studies". In V. Durand-Guerrier, S. Soury-Lavergne & F. Arzarello (Eds.), Proceedings of the Sixth Conference of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME 6, Jan. 28 – Feb. 1, 2009), Lyon, France (pp. 1911 – 1920)..
  • Bellei, C.; Raczynski, D.; J. P. Valenzuela; Sotomayor, C.; Salinas, D.; Osses, A. (2010) "¿Cómo se hicieron los estudios de caso sobre Asistencia Técnica Educativa?". ¿Cómo se hicieron los estudios de caso sobre Asistencia Técnica Educativa? En C. Bellei (coord.) Asistencia Técnica Educativa en Chile: ¿Aporte al Mejoramiento Escolar? (pp. 9-30). Santiago, Chile: Editorial Ocholibros..
  • Sotomayor, C.; Sánchez, M. (2010) "Programa Interactivo para la Educación Básica. Fundación Educacional Arauco". En C. Bellei (coord.), Asistencia Educativa en Chile: ¿Aporte al mejoramiento Escolar? (pp. 149-182). Santiago: Editorial Ocholibros..
  • Muñoz, C. (2010) "El Estudiantado y la formación ciudadana en la Escuela. Una aproximación a partir de métodos cuantitativos y cualitativos de Investigación.". En R. Ávila, M. Rivero & P. Domínguez (Coords.), Metodología de Investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales (pp. 129-137). España: Editorial Fernando el Católico..
  • Sotomayor, C.; Walker, H. (edit.). (2009) "Formación continua de profesores. ¿Cómo desarrollar competencias para el trabajo escolar?". Santiago, Chile: Editorial Universitaria.
  • Araya, R.; Bahamondez, M.; Jiménez, A.; Calfucura, P.; Dartnell, P.; Jiménez, A.; Soto, J.; Lacourly, N. (2009) "Estimación de Estrategias de Juego de Estudiantes en Torneo Masivo de Estadística". Actas de XI Evento Internacional MATECOMPU 2009.
  • González, C.; Bravo, P.; López, V.; Martínez, M. (2009) "¿Qué está haciendo el científico?: análisis de la actividad científica descrita por alumnos secundarios chilenos de 11° y 12° grado de distintos tipos de establecimientos educacionales". Enseñanza de las Ciencias. Número Extra VIII Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias; 2955-2959.
  • González, C.; López, V.; Bravo, P.; Castillo, P. (2009) "Científicos jóvenes y sonrientes: la imagen de científico de los estudiantes chilenos de 11° y 12° grado en diferentes contextos escolares". Enseñanza de las Ciencias. Número Extra VIII Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias; 2548-2552.
  • Varas, M.; Lacourly, N. (2009) "Teachers Mathematical Reasoning Does Matter". In Proof and Proving. ICMI Study 19 Conference Proceedings: Vol. 2 (pp. 47-52).
  • Araya, R.; Dartnell, P. (2009) "Saber pedagógico y conocimiento de la disciplina matemática en profesores de Educación General Básica". En Selección de Investigaciones Primer Concurso FONIDE: Evidencias para Políticas Públicas en Educación. Santiago, Chile: Ministerio de Educación-FONIDE..
  • Soto, J. (2009) "¿Formación continua o discreta de profesores?". En C. Sotomayor y H. Walker (eds.), Formación Continua de Profesores (pp. 285 - 297). Santiago: Editorial Universitaria..
  • Sotomayor, C.; Walker, H. (2009) "Políticas de formación continua docente en Chile. Panorama y propuestas". En C. Sotomayor & H. Walker (eds.), Formación continua de profesores ¿Cómo desarrollar competencias docentes para el trabajo escolar? (pp.35-62). Santiago: Editorial Universitaria.
  • Varas, M. (2009) "Análisis de la calidad de clases de matemática; Teorema de Pitágoras y razonamiento". En Selección de Investigaciones Primer Concurso FONIDE: Evidencias para Políticas Públicas en Educación (pp. 123-153). Santiago, Chile: Ministerio de Educación-FONIDE. ISBN: 978-956-292.228-9.
  • Soto, J. (2008) "Mathematics as the art of seeing the invisible…". Proceedings of the 11th International Congress in Mathematical Education (ICME 11, July, 2008), Monterrey, Mexico..
  • Soto, J.; Araya, R.; Cassis, M. (2008) "Matemáticas, Sexto Básico". Santiago: Mineduc – Marenostrum (texto licitado por Mineduc),.
  • Sotomayor, C.; Dupriez, V. (2008) "Développement des compétences chez les enseignants dans le contexte de la réforme au Chili : systématisation d’une intervention dans des écoles défavorisées". In  Ettayebi, M., Operti, R., Jonnaert, Ph. (ed.), Logique de compétences et développement curriculaire.  Débats, perspectives et alternative pour les systèmes éducatifs. Paris: L\\\'Harmattan, collection «Éducation et Sociétés». Publicado en español en C. Sotomayor y H. Walker (eds.) (2009), Formación continua de profesores ¿Cómo desarrollar competencias docentes para el trabajo escolar? (pp.105-130). Santiago: Editorial Universitaria..
  • Varas, M. (2008) "El Valor de Una Tradición". En P. Felmer (ed.), Una Ventana al Mundo. ¿Cómo se forman los profesores de enseñanza básica para enseñar matemática(pp 31-59). Santiago, Chile: Academia Chilena de Ciencias..
  • Araya, R.; Dartnell, P. (2008) "Video Study of Mathematics Teaching in Chile.". Procceedings 11th Internacional Congress on Mathematical Education. Monterrey, Mexico..
  • Sotomayor, C.; Dupriez, V. (2007) "Desarrollar competencias docentes en la escuela: aprendizajes de una experiencia chilena de asesoría a escuelas de alta vulnerabilidad social y educativa". Les Cahiers de Recherche en Education et Formation, nº 61, GIRSEF, Université Catholique de Louvain.
  • Soto, J.; Tanter, E.; D. Cosmelli (2007) "Programming Paradigms and Mind Metaphors: Convergence and Cross-Fertilization in the Study of Cognition". Biological Research, 40 (4) 503-516.
  • Araya, R. (2007) "What is inside this box: look at these other opened boxes for clues.". Fifth Conference of the European Society for Research in Mathematics Education. Group 1: The role of Metaphors..
  • Sotomayor, C. (2006) "Programas públicos de mejoramiento de la calidad en escuelas básicas en contextos urbanos vulnerables: evolución y aprendizajes de sus estrategias de intervención (1990–2005)". Revista Pensamiento Educativo, Vol. 39, nº 2, pp. 255 – 271.
  • Beca, C.E.; García Huidobro, J.E.; Montt, P.; Sotomayor, C.; Walker, H (2006) "Docentes para el nuevo siglo. Hacia una política de desarrollo profesional docente". Serie Bicentenario. Santiago: Ministerio de Educación.
  • García Huidobro, J.E.; Sotomayor, C. (2003) "La centralidad de la escuela en la política educativa de los 90". Cox, C. (editor). Políticas educacionales en el cambio de siglo. La reforma del sistema escolar de Chile. Santiago: Editorial Universitaria.

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