Un estudio realizado por investigadoras de las universidades de La Frontera, Católica de Temuco y del CIAE de la U. de Chile analizó las narrativas de docentes que abandonaron la profesión en la región de La Araucanía.

Este estudio analizó cómo cambió entre 2009 y 2019 el acceso de estudiantes más vulnerables a las universidades de élite, las que fueron caracterizadas en 3 grupos: instituciones tradicionales, regionales y privadas. En la década del 2010 se implementaron medidas, como la gratuidad y el programa PACE, que buscaban fortalecer la equidad en el acceso a la educación superior de Chile.

Un estudio elaborado por investigadoras del CIAE y académicas del Instituto de Estudios Avanzados en Educación de la Universidad de Chile abordó las creencias de docentes sobre gramática (qué es la gramática y su relevancia) y sus prácticas de enseñanza (cómo enseñan gramática y comodidad enseñándola). Esto con el fin de contar con evidencia de las creencias actuales de los y las docentes sobre estos temas. Esta evidencia permitiría identificar posibles caminos para mejorar la enseñanza de la gramática integrada a la escritura en la escuela.