Objetivos:

Generar nuevo conocimiento acerca de la calidad y pertinencia de la preparación para enseñar matemática de los profesores de enseñanza básica chilenos con el propósito de aportar antecedentes relevantes al debate nacional respecto de este tema.

Metodología:

Se analizan mallas curriculares de 36 carreras; los programas de las asignaturas de matemática y de didáctica de la matemática de 12 carreras; y se toman pruebas y encuestas a alumnos a dos niveles de formación de 4 carreras, que se analizan con mayor profundidad, lo que incluye entrevistas a sus profesores. Para todas estas muestras se buscó variedad y representatividad de la diversidad nacional, aunque ninguna de ellas es el resultado de un muestreo aleatorio.

Equipo

• Varas, M.
• Felmer, P.
• Lewin, R.
• Schwarze, G.
• Gálvez, G.
• Navarro, S.
• Ortiz, A.
• Martínez, C.
• Barrientos, P.
• Zanocco, P.