Desarrollamos investigaciones enfocadas en equidad, formación docente y desarrollo profesional, generando evidencia para potenciar el aprendizaje de niños, niñas y jóvenes, fortalecer las prácticas de enseñanza y promover políticas educativas orientadas a reducir desigualdades y favorecer la inclusión en matemática
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Chandia, E.; Saadati, F. (2026). Data-based teacher decision-making: Profiling the use of the diagnóstico integral de aprendizajes in chilean primary mathematics. https://doi.org/10.1016/j.tate.2026.105508
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14 de mayo de 2026