En Chile, las universidades han implementado programas de atracción de estudiantes a pedagogías, que buscan, que incluyen actividades formativas, diseñadas para garantizar una preparación académica adecuada y promover el desarrollo de habilidades docentes, antes de ingresar a programas de formación docente propiamente tal. Estas iniciativas, denominadas Programas de Acceso y Formación Docente (PAP, o actualmente PATP), son parte de la Ley 20.903 del Sistema de Desarrollo Profesional Docente (SDPD). 

En ese contexto, este estudio buscó analizar los resultados de un programa PAP en Chile en relación con la motivación de sus estudiantes para elegir la docencia y su retención en carreras de pedagogía.

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