Enseñar en tiempos de incertidumbre requiere creatividad y flexibilidad para apoyar a los/las estudiantes a alcanzar los aprendizajes centrales del curso en un ambiente virtual u online.
Por eso, un grupo de académicos de las universidades de Chile, de Magallanes y Católica de Valparaíso preparó una guía con recomendaciones para la educación online frente a la epidemia.
El documento contiene recomendaciones como considerar que no todos los estudiantes tienen acceso a un computador con internet de manera permanente, que pueden enfermar o estar al cuidado de otros y tener problemas de salud mental.
“Los/las docentes debemos tener en cuenta que una pandemia afectará a nuestros estudiantes y se requieren estrategias específicas de acompañamiento”, dicen los académicos María Beatriz Fernández, del Instituto de Estudios Avanzados en Educación de la Universidad de Chile; Iván Salinas, del Departamento de Estudios Pedagógicos de la Universidad de Chile; Andrea Lira, de la Universidad de Magallanes; y Romina Madrid, de la Universidad Católica de Valparaíso
Por eso, los académicos recomiendan revisar el programa pensando en la forma en que se puede reducir la cantidad de trabajo, estableciendo exigencias adecuadas a este periodo de pandemia y priorizando lo que los/las estudiantes realmente necesitan aprender este semestre.
Agregan que hay que tener presente que el programa recuerda que NO es un curso online, sino que el traspaso de un curso presencial a uno virtual.
Y que la comunicación permanente con ellos y ellas es fundamental en este proceso. “Escúchalos cuando pidan ayuda. Pueden estar ansiosos o cansados. Tu clase puede ser muy importante para ellos cuando tienen la posibilidad de focalizarse, pero, en contraste con todas las otras cosas con las que tienen que lidiar, puede no ser una prioridad en este momento. No lo tomes personal”, dicen los académicos.
Algunas recomendaciones son:
- Considerar las condiciones en que se encuentran los/las estudiantes.
- Evaluar el acceso que tienen los/las estudiantes a internet.
- Estimar que significa transformar un programa de curso presencial a uno on line.
- Decidir entre modalidades sincrónicas o asincrónicas (o ambas).
- Decidir qué opciones de presentaciones en línea utilizarás (clases en línea, videos, presentaciones con anotaciones).
- Decidir qué opciones de actividades centradas en los/as estudiantes utilizarás (presentaciones de estudiantes, revisión entre pares, tutorías).