Con el Salón Fresno del Centro de Extensión UC a plena capacidad, 800 personas asistieron este lunes 15 de diciembre al V Simposio de Neurociencia y Educación 2025, encuentro que este año abordó la creatividad como eje central para repensar la educación desde la evidencia científica, la experiencia escolar y la cultura. La jornada fue transmitida en vivo por NTV, consolidando a este espacio como un referente nacional en el cruce entre neurociencia y educación.

El encuentro fue organizado por Fundación Educacional Arrebol, el Centro Interdisciplinario de Neurociencia de la Pontificia Universidad Católica de Chile y Redes para la Infancia, y contó con el apoyo del CIAE del Instituto de Estudios Avanzados en Educación de la Universidad de Chile, junto a diversas instituciones del ámbito educativo, científico y cultural. La alta convocatoria reunió a docentes, equipos directivos, investigadores, estudiantes de pedagogía y profesionales de distintas áreas provenientes de todo el país.

La jornada se inició con las palabras de Paulo Barraza (IE–CIAE, Universidad de Chile), quien destacó la necesidad de construir puentes rigurosos entre la neurociencia y el aula, promoviendo un uso responsable de la evidencia científica en educación.

El simposio es liderado desde sus inicios por la Dra. Evelyn Cordero Roldán, neurocientífica experta en creatividad y directora ejecutiva de Fundación Educacional Arrebol. En su conferencia inaugural, “Neurociencia de la creatividad: del cerebro al aula”, planteó que la creatividad no se enseña, sino que se libera, e invitó a reflexionar sobre los entornos educativos necesarios para que esta emerja con sentido, cuidado y ética.

Durante la jornada, investigadores y profesionales abordaron la creatividad desde distintas perspectivas. Entre ellos, Pedro Maldonado (Universidad de Chile), Eugenio Rodríguez (Pontificia Universidad Católica de Chile) y la invitada internacional Marcela Ovando-Tellez (Paris Brain Institute), quien presentó estudios sobre memoria semántica y generación de ideas creativas.

Desde el CIAE, destacó la participación de María José Opazo, quien abordó los efectos de la escolarización temprana en la curiosidad y la creatividad en la educación parvularia, aportando evidencia relevante para el debate de políticas educativas.

Creatividad como motor de transformación educativa

La jornada de la tarde incluyó exposiciones sobre lenguaje, cuerpo, emoción y creatividad, con presentaciones del Dr. Francisco Aboitiz, la Dra. Josefina Cruzat y el Dr. Mario Villena-González, junto a experiencias escolares y culturales que mostraron cómo la creatividad puede ser un eje real del aprendizaje.

En el cierre, la Dra. Evelyn Cordero subrayó el valor del encuentro como espacio interdisciplinario:

“La creatividad no es un lujo, sino una necesidad para avanzar hacia una educación más justa, profunda y humana”.

El simposio concluyó con un cierre musical a cargo de estudiantes del Colegio Artístico Sol del Illimani y el debut de Neurobanda, reafirmando que cuando la ciencia, la escuela y la cultura dialogan, la creatividad se transforma en una fuerza concreta de cambio educativo.