Más de 400 educadoras de párvulos, docentes y directivos de diversas regiones del país participaron de la segunda edición de la Jornada Nacional de Estudio de Clases e IA en Educación, evento gratuito que se desarrolló en el Salón de Honor del Congreso Nacional de Valparaíso con el objetivo de promover el desarrollo profesional docente, fortalecer la colaboración académica y abrir espacios de reflexión y diálogo en torno a los desafíos actuales de la educación matemática.

La actividad fue resultado de un esfuerzo conjunto entre la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (PUCV), a través del Instituto de Matemática, y de la Universidad de Chile, a través del CIAE. Contó el apoyo de la Sociedad Chilena de Educación Matemática (SOCHIEM), de ANID FONDEF y ANID EXPLORACIÓN, del CPEIP, de Khon Kaen University (Tailandia), de Tsukuba University (Japón), del Centro de Extensión del Senado y del Servicio Local de Educación Pública de Valparaíso.

Enfocado en los nuevos retos que plantea la inteligencia artificial en educación y la creciente necesidad de estrategias innovadoras de mejora continua en las aulas de nuestro país, el evento fue el cierre de un proyecto FONDEF IT 23iOO67, que busca crear un sistema de andamiaje para la enseñanza de las matemáticas en educación parvularia; y el inicio del proyecto FONDECYT 1324OO75. Este busca proponer una estrategia pedagógica innovadora para preparar a los estudiantes ante el impacto de la Inteligencia Artificial (IA), una tecnología disruptiva con grandes riesgos pero también con enormes oportunidades.

Según comentó Claudia Mejías, vicerrectora académica PUCV, esta jornada “es parte del compromiso institucional PUCV con la formación de formadores que es para nosotros una piedra angular. Uno de los grandes desafíos que tiene este país es poder intervenir la educación tempranamente y proyectos como el que nos convoca hoy día pone énfasis en que la transformación social que el país requiere solo la podremos emprender si actuamos lo antes posible”.

Asimismo, Alejandra Mizala, prorrectora de la Universidad de Chile, destacó que “esta jornada se trata de formar ciudadanía capaz de usar estas herramientas, pero por sobre todo de tomar decisiones éticas, creativas y justas en un entorno tecnológicamente mediado. Enseñar pensamiento computacional, pensamiento matemático e introducir ideas fundamentales de la IA desde los primeros años de escolaridad es una apuesta por la equidad”.

En línea con el propósito fundamental de este encuentro enfocado en compartir metodologías actualizadas e innovadoras que habiliten mejoras continuas en las aulas de educación preescolar y escolar en Chile, Lilia Concha, directora del CPEIP del MINEDUC, se refirió al trabajo realizado junto a la PUCV en el marco del proyecto FONDEF IT 23iOO67 que se presentó durante la jornada. “Nosotros tenemos una responsabilidad en la formación docente a partir de la investigación y la experimentación y eso sería imposible de hacer sin una alianza estratégica entre política pública y la academia. Este proyecto nos permitió llevar a cabo nuestro propósito de apoyar el trabajo de las educadoras de párvulos en las matemáticas”.

La jornada estuvo dedicada a la exposición de dos clases públicas, en las que participaron niños de kínder y de cuarto año básico, y que estuvieron basadas en el Estudio de Clases, metodología implementada en Japón, Tailandia, Singapur y Corea del Sur hace décadas con probados resultados en la mejora de los aprendizajes matemáticos en estudiantes del sistema escolar.

Durante la instancia, los asistentes pudieron apreciar esta metodología que implica la observación de clases en vivo, con un posterior análisis y reflexión sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje, dinámica que se gestiona en un espacio de diálogo constructivo y colaboración pedagógica.

Para Roberto Araya, investigador del CIAE y académico del Instituto de Estudios Avanzados en Educación de la Universidad de Chile, esta actividad es el fruto de “un trabajo conjunto de varios años entre ambas instituciones en la enseñanza de las matemáticas, para incorporar la inteligencia artificial en la educación básica”.

El evento continuó con la conferencia internacional de Maitree Inprasitha, vicerrector de la Universidad de Khon Kaen y presidente de la Sociedad Tailandesa de Educación Matemática, referente mundial en Estudio de Clases y su vínculo con el uso de IA, quien presentó los resultados de la adaptación e implementación en escuelas tailandesas de los textos escolares "Colorea Ideas" del profesor Roberto Araya, académico de la UCH e investigador CIAE.

El profesor tailandés planteó lo importante de la contribución del trabajo conjunto para desarrollar ideas innovadoras para el mejoramiento del aprendizaje del pensamiento matemático. “Desde 2006 que colaboro con investigadores chilenos con la idea de desarrollar innovación en las distintas formas de acercar la enseñanza del pensamiento matemático en niños, metodologías y prácticas que se han podido implementar en comunidades educativas de Chile, Tailandia y otros lugares”.